NOUVELLE FORMATION
OUVERTURE PROCHAINE
ACCOMPAGNEMENT AUX TROUBLES COGNITIFS ET PSYCHO COMPORTEMENTAUX
La LOI n° 2024-317 du 8 avril 2024 portant mesures pour bâtir la société du bien-vieillir et de l’autonomie comprend différentes mesures pour prévenir la perte d’autonomie, lutter contre l’isolement des personnes âgées ou handicapées, mieux signaler les maltraitances et faciliter le travail des aides à domicile. Des dispositions sur les Ehpad et l’habitat inclusif complètent le texte. Cette loi rappelle la nécessité d’être, a minima, informé sur les implications du vieillissement et des potentielles pathologies apparaissant avec l’avancée en âge. Ainsi pour les professionnel(le)s intervenant auprès de publics vulnérables (personnes âgées, personnes en situation de handicap), la connaissance des processus propres aux troubles cognitifs et psychocomportementaux est une ressource fondamentale pour mieux saisir ce qui est en jeu dans leur relations avec ces publics et d’outiller les professionnel (le)s pour prévenir les situations de maltraitance et d’agir sur la qualité de vie au travail.
OBJECTIFS ET CONTENU
Objectifs globaux
- Permettre aux professionnel(le)s de s’approprier les notions relatives aux troubles cognitifs et psychocomportementaux et au fonctionnement de la mémoire.
- Identifier les situations difficiles et les facteurs qui génèrent un risque d’incompréhension, pour soutenir une approche constructive pour tous.
- Renforcer l’exigence professionnelle par un ajustement du positionnement face au ralentissement cognitif et au processus neurologique/physiologique de vieillissement.
- Penser une posture bienveillante dans l’accompagnement et une approche constructive de la vieillesse et de la maladie.
- Mieux saisir les enjeux de l’accompagnement pour gagner en efficacité dans la gestion des troubles.
Objectifs opérationnels / compétences visées
- Développer des compétences relationnelles basées sur la neurologie et sortir des stéréotypes.
- Mettre en place une communication claire valorisant et validant la personne âgée / malade.
- S’appuyer sur le fonctionnement systémique de la mémoire pour un rapport au soin apaisé
CONTENU
MATIN : les troubles chez la personne atteinte de pathologie neurodégénérative et leur impact sur la relation de soin. (alternance de temps actifs et réflexifs)
QUIZZ amont sur les troubles
1er séquence : comprendre la maladie et ses représentations pour aider la personne atteinte (1h30)
Atelier découverte d’une œuvre d’art « du point de vue de la personne atteinte de troubles » : compréhension, expression et valorisation de la personne en individuel / en collectif.
Travail collectif sur les représentations de la maladie d’Alzheimer : freins et leviers pour accompagner la personne efficacement.
La plasticité neuronale et la résilience : deux ressources pour soutenir le sens et aider la personne accompagnée à s’impliquer.
Pause de 15 min
2 eme séquence : comprendre les troubles et valoriser la personne atteinte (1h30 min)
- Les troubles cognitifs : conséquences sur les capacités d’attention et de raisonnement des
personnes. - Les troubles psychocomportementaux : conséquences sur l’engagement des personnes dans
des activités et sur les relations avec les professionnel(le)s. - Travail en sous-groupes : proposez des outils et pistes à suivre pour valider et valoriser la
personne atteinte malgré ses troubles.
Pause déjeuner 1h00
APRES-MIDI : La mémoire et le soutien à l’engagement quotidien des personnes atteintes. (alternance de temps actifs et réflexifs)
3 e séquence : Soutenir la personne et l’aider à se réorienter (1h30 min)
- Atelier découverte d’une séquence de jeux rythmiques « du point de vue de la personne
atteinte » : reconnaissance, synchronisation et écoute dans le groupe (enjeux de
professionnalisation / travail en équipe – enjeux de relation avec les PA-PH). - Le fonctionnement systémique de la mémoire : conséquences sur les processus attentionnels
et la constitution du sens, les capacités d’apprentissage et d’étayage cognitif. - Outils de gestion des troubles : répétition espacée, ritualisation, mise en mémoire procédurale
et perceptuelle.
Pause 15 min
4 e séquence : (1h)
- Références individuelles, collectives et culturelles : outils pour soutenir l’identité des
personnes et les références communes (S.U.M, rétentions tertiaires). - Valorisation des apprentissages et de la singularité : reconnaissance sociale & image de soi,
implication sur la mobilisation des compétences malgré les troubles. - Mise en situation et débriefing : sélectionnez certains des outils vus aujourd’hui pour inviter une personne à intégrer une animation (compréhension de l’activité proposée, sa temporalité, son intérêt pour la personne PA-PH).
Bilan de la journée, QUIZZ aval et évaluation de la formation (30 min)
VALIDATION ET MODALITES D’EVALUATION
Remise d’une attestation de fin de formation sous réserve d’avoir assisté à l’intégralité de la
formation.
N.B : en aucun cas cette attestation ne vaut avis d’aptitude ou titre d’habilitation
Un questionnaire de connaissance vous est remis en début de formation
Les acquis de la formation sont évalués tout au long de la session par oral (méthode interrogative) et/ou écrit (Questionnaire, QCM, Quizz)
Remise d’un questionnaire de satisfaction à l’issue de la formation
PRÉ REQUIS ET PUBLIC CONCERNE
Professionnel(le)s travaillant auprès de personnes âgées et/ou handicapées
Pas de pré requis nécessaires
ANIMATION ET MODALITES PEDAGOGIQUES
Monsieur Bastien MAYRAS, formateur en stimulation cognitive, formateur de cadres de santé, responsable de formation.
Point fort de la formation : apports théoriques spécifiques sur les troubles + mises en situations visant à actualiser concrètement les ressources transmises pendant la journée tout en engageant les professionnel(le)s sur la base de leur expérience de travail réel.
Apports de connaissances via l’utilisation d’un diaporama illustré et de vidéos pédagogiques.
Echanges d’expériences, discussions, mise en débat de la signification des troubles en
situation.
Document pédagogique remis à chaque participant.
INFORMATIONS PRATIQUES
LIEU DE LA FORMATION
En Intra ou dans nos locaux, sur le site de Montreuil.
DATES DE LA FORMATION
Dates à fixer d’un commun accord entre les deux parties.
DUREE ET HORAIRES
Formation d’une journée soit 7 heures. La formation se déroule de 9h à 12h30 et de 13h30 à 17h. Formation en présentiel.
DELAI D’ACCES
2 à 4 semaines disponibles sur le site internet ou sur demande
MODALITES D’INSCRIPTION
Inscription via le FORMULAIRE du Département Formation Continue : https://www.croix-saint-simon.org/dfc-inscription
Session :
12 places
Durée :
1 journée soit 7 heures
Tarif individuel :
350€ TTC
Tarif de groupe :
1700€ TTC
QUALITE
REFERENT HANDICAP
Vous souhaitez suivre une action de formation et vous avez besoin d’aménagement. Faites-le nous savoir en contactant notre référente handicap madame Sidonie LAURENT ou en contactant par mail le Département Formation Continue : dfc@lafocss.org
Vous pouvez télécharger les documents mis à votre disposition dans cet espace.
Vous souhaitez contacter la MDPH d’Ile de France
→ https://lannuaire.service-public.fr/ile-de-france/paris/00a066cb-ebf9-4de3-
Télécharger les documents suivants :
→ Télécharger le livret d’accueil de la personne en situation de handicap
→ Procédure à suivre dans le cadre de l’accessibilité en Formation
DATES ET FICHE FORMATION
DATES EN ATTENTE
NOUS CONTACTER
Département Formation Continue
Pôle Formation – Recherche
Fondation Œuvre de la Croix Saint Simon
17 rue de la Révolution, 93100 MONTREUIL
dfc@lafocss.org
01 75 62 13 96
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