TUTORAT DES ETUDIANTS PARAMEDICAUX
CONTEXTE
Cette formation est en conformité avec les axes de formation DGOS 2015 et l’instruction DGOS du 4 novembre 2016.
Elle s’appuie sur l’annexe 14, instruction DGOS du 29/07/2016 et l’instruction DGOS/RH1/2016/330 du 4 novembre 2016 relative à la formation des tuteurs de stage paramédicaux.
OBJECTIFS
Objectifs globaux
- Découvrir les enjeux du référentiel de formation
- Mobiliser les fondamentaux de la pédagogie par les compétences
- Utiliser les méthodes appliquées à l’apprentissage et au tutorat
- Développer les pratiques en évaluation des compétences
- Identifier le projet de l’étudiant et sa progression d’apprentissage
- Accompagner la réalisation d’un projet en lien avec les objectifs définis
Objectifs opérationnels / compétences visées
- Faire pratiquer une démarche réflexive dans un contexte de pluridisciplinarité
- Utiliser les outils du tuteur de stage en connaissant le rôle de chaque intervenant
- Se positionner en tant que tuteur : acquérir une posture de tuteur et créer une dynamique de groupe.
- Maîtriser les 4 compétences de la circulaire de 2016 Compétence sociale et relationnelle, compétence pédagogique, compétence réflexive et organisationnelle
- Acquérir ou renforcer ses savoirs sur le tutorat, la pédagogie, la notion de compétence et l’évaluation.
- Analyser ses pratiques actuelles en tant que tuteur de stage.
- Se positionner dans l’accompagnement et l’évaluation de l’étudiant en stage.
- Identifier des outils de suivi et de traçabilité, support à l’élaboration du bilan de fin de stage.
CONTENU
JOUR 1 : 9h-17h
- Faire connaissance et se présenter
- Clarifier la représentation de la fonction tutorale et les attendus de la formation
- Caractériser les principaux temps de l’accompagnement des étudiants
- Se situer dans le contexte actuel en tant que tuteur
- Les compétences infirmières
- Objectifs de stage et compétences
JOUR 2 : 9h-17h
- Réenclencher une dynamique commune
- Mise en situation
- Evaluer les soins avec les compétences
- Groupe d’entrainement à l’analyse de situation professionnelle
- Présentation du raisonnement clinique Trifocal
JOUR 3 : 9h-17h
- Réenclencher une dynamique commune
- Évaluer des compétences en regard d’une situation de tutorat
- Exploitation du temps 2
- Réécriture du rapport
- Apports théoriques
- Échange libre
JOUR 4 : 9h-17h
- Simuler une situation d’encadrement
- Le positionnement du tuteur
- Présentation des situations apprenantes
- Partager des outils ulties au tutorat
- Bilan de fin de formation
VALIDATION ET MODALITES D’EVALUATION
Cette formation donne droit à une attestation d’acquisition des compétences à l’issue de la formation sous conditions de suivre l’intégralité de la formation.
NB: Aucun cas cette attestation ne vaut avis d’aptitude ou titre d’habilitation.
Niveau 1 : Satisfaction
Objectif : évaluer le niveau de satisfaction des participants à chaud ainsi que les perspectives de réinvestissement
Modalités : Grille bilan à remplir sur place par le participant à la fin du J4 – Échelle d’attitude + QROC
Outil : grille BILAN FORMATION « TUTEUR DE STAGE »
Niveau 2 : Apprentissage
Objectif : évaluer l’acquisition de connaissances et d’aptitudes abordées et travaillées au cours de la formation
Modalités : Jeu de rôle / entretien de bilan de fin de stage – binôme étudiant-tuteur – J2 et J4
Outil : grille d’observation « Analyse du débriefing du jeu de rôle / mise en situation ».
Niveau 3 : Comportement
Compte tenu de la thématique de la formation, une évaluation sera également réalisée à l’aide d’une échelle d’évaluation du sentiment d’efficacité collective
Objectif : évaluer l’amorce de réinvestissement des premiers jours de formation (J1 et J2) dans le service du stagiaire
Modalités : Debriefing et Analyse des changements effectués pendant l’intersession – Oral – J3
Outil : Guide de debriefing Guide de debriefing du groupe.
Niveau 4 : Résultats
Objectifs : évaluer en intersession et à distance la mise en œuvre des projets de tutorat dans les services concernés et l’impact sur les bénéficiaires
Modalités :
Auto-évaluation du participant en intersession sur l’acquisition de ses compétences.
PUBLIC CONCERNE
Le maître de stage ou l’établissement d’accueil évalue les capacités du professionnel à répondre à la fiche mission du tuteur.
- Etre titulaire du diplôme d’infirmier et/ou du diplôme cadre de santé ou filière infirmière
Il est attendu des participants de cette formation de :
- Posséder une aptitude à l’exercice d’une responsabilité tutoral transversale dans le cadre de sa pratique professionnelle
- Démontrer de l’appétence à l’encadrement des étudiants en stage
- Posséder des capacités d’évaluation
- Détenir des connaissances des référentiels métiers (infirmier)
ANIMATION ET METHODES PEDAGOGIQUES
Cadres de santé formateurs ayant une expertise en formation.
Pédagogie active, apports de connaissances, jeux de rôle, APP.
INFORMATIONS PRATIQUES
LIEU DE LA FORMATION
En Intra ou dans nos locaux, sur le site de Montreuil.
DATES DE LA FORMATION
Dates à fixer d’un commun accord entre les deux parties.
DUREE ET HORAIRES
Formation de 4 jours soit 28 heures. La formation se déroule de 9h à 12h30 et de 13h30 à 17h. Formation en présentiel.
DELAI D’ACCES
2 à 4 semaines disponibles sur le site internet ou sur demande
MODALITES D’INSCRIPTION
Inscription via le FORMULAIRE du Département Formation Continue : https://www.croix-saint-simon.org/dfc-inscription
Session :
12 places
Durée :
2+2 jours en discontinu 28h
Tarif individuel :
700€ TTC
Tarif de groupe :
Nous consulter
TAUX DE SATISFACTION EN QUELQUES CHIFFRES
EN 2024
%
Taux de satisfaction
%
Qualité de la relation avec le formateur
%
Réinvestissement dans l'établissement
%
Qualité des jeux de rôle et mises en situation
%
Qualité des temps de partage d’expériences et questions
DATES ET FICHE FORMATION
18 – 19 mars 2025 et 27 – 28 mai 2025
NOUS CONTACTER
Département Formation Continue
Pôle Formation – Recherche
Fondation Œuvre de la Croix Saint Simon
17 rue de la Révolution, 93100 MONTREUIL
dfc@lafocss.org
01 75 62 13 96
Mise à jour le 13 juin 2024